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제목 뉴스레터 2017-1 봄호_<Universal Design for Instruction>
작성자 교육개발센터 등록일 2017-05-29 조회수 72

교육개발센터 뉴스레터 2017-1 봄호 (1) 교수 대상

 

“Universal Design for Instruction (UDI)”

 

교육개발센터는 지난 426일 인문사회캠퍼스와 자연과학캠퍼스에 각각 Universal Design for Instruction (UDI) (부제: 모국어도 다르고, 선수학습도 다르고, 영어수준도 다른 강의실에서 수업하기) 워크숍을 개최하였다.

최근 우리 대학에는 외국인 학생의 증가에 따른 수업전략에 관한 요구가 증가하고, 국제어강의 수강시 영어수준차이 완화 전략의 필요성이 증대하고 있다. Universal Design for Instruction (UDI) 워크숍은 우리 대학 강의실의 글로벌화에 따른 학습의 다양성과 이에 따른 수용성을 제고하고, 효과적인 역량기반 수업을 위한 학습요구를 충족시키는 교수학습전략의 안내를 목적으로 우리 대학 교강사 및 관심있는 구성원을 대상으로 시행되었다.

Universal Design for Instruction (UDI) 워크숍에서 주로 다룬 내용으로는 다양한 학습자 특성과 지원의 필요성, 대학에서의 보편적 설계, 학습소수학생 지원의 고려점, 학습소수학생을 위한 수업방법 등이 있었다. 다양한 수준의 학생을 대상으로 수업을 할 때 적용할만한 [학습소수학생을 위한 수업방법]으로 아래와 같은 구체적인 방법을 제시하였다.

 

학습소수학생을 위한 수업방법

구분

수업방법

강의노트를 제공할 때

· 학습소수 학생에게 제한은 없는지 확인하고, 이를 보완해줄 수 있는 형태 또는 내용으로 제공

· 전문용어를 풀이한 자료

· 강의와 관련된 사전정보나 사전지식 자료

· 인쇄자료, 디지털파일, 사이트 링크 제공

판서할 때

· 판서의 내용을 보고, 쓰고, 읽는데 어려움을 지니고 있는지 확인 후, 이를 위한 대체자료 제공

· 판서내용과 동등한 내용의 자료를 파일로 제공

· 판서내용을 정확하게 구두로 설명하기

설명식 강의를 할 때

· 의사소통의 곤란으로 강의를 제대로 이해하지 못하거나 내용을 파악하는데 어려움이 있는지 확인하기

· 강의내용을 녹음하도록 허용하기

· 구체적인 강의자료와 강의노트 제공하기

· 학습을 도울 수 있는 또래학생 튜터링 제공하기

토론식 수업을 할 때

· 토론의 과정에서 학습소수학생에게 참여기회 제공, 다른 학생들에게 유의사항 안내

· 토론의 주제나 주요내용을 사전에 제공

· 토론내용을 기록하여 나중에 내용 확인하도록 하기

· 서로 얼굴을 보며 토론을 하도록 자리배치하기

· 토론 참여시 시간이 더 걸리는 것을 서로 배려하기

실험실습 수업을 할 때

· 사전에 장소, 과제, 유의사항을 전달하기

· 장애학생을 위해 충분한 공간, 실습보조자 배정

· 실험, 실습 시 구어 이해가 어려울 수 있으므로 실험, 실습 절차를 서면으로 제공하기

학생이 발표를 할 때

· 학생에게 발표내용을 구체적으로 작성해오라고 요청해서 미리 학생들에게 배포하기

· 조별과제로 발표하는 경우에, 자료조사, 발표자료제작, 설명자료를 작성하는 역할을 배정할 수 있음

· 외국인 학생, 장애학생이 발음이 부정확할 수 있다는 것에 대해 미리 안내하고 배려하기

학생이 과제를 할 때

· 장애나 언어적 제한으로 일반학생보다 많은 시간이 소요되므로 필요한 경우 과제 제출 기한 연장해주기

· 과제의 내용, 방법, 기한 등을 상세히 제시하기

· 서술식으로 작성하는 과제인 경우, 요약형으로도 작성할 수 있도록 조정하기

· 다양한 형태의 파일로 제출하는 방법 허용하기

평가를 할 때

· 평가방법을 조정할 때는 근거와 기준을 타당하게 제시해야 함

· 학생 특성에 따라 필답고사 비중을 조정하고 다양한 과제와 구술고사 및 수행평가의 반영도를 조정하도록 함

· 학생이 성적산출에서 우대를 받아서는 안되며, 객관적 기준에 따른 공정한 평가가 이루어져야 함

 

참가자들은 워크숍이 Universal Design의 개념을 이해하는데 도움이 되었고, 외국인 학생을 포함시키는 수업방법을 알게 되어 유익했다는 의견을 주었다. 또한, 우리 학교의 형편이나 상황과 맞지 않는 부분도 있었으나, Universal Design 개념을 도입하는 것은 의미있는 시도였으며, 시간이 좀 더 길고, 참여 교수들 간의 토론이 많아지고, 구체적이고 적용가능한 사례가 더 많았다면 좋았을 것이라는 의견을 개진하였다.

 

 

* 작성자: 이상은 책임연구원(seelee@skku.edu)

Universal Design for Instruction (UDI)에 궁금하신 점이나 의견이 있다면 교육개발센터로 문의주시기 바랍니다.

     (ctl_skku@skku.edu / 02-760-0987)

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