THE 2018 세계 대학 순위, 교육부문 순위는 어떨까요?

THE 대학 랭킹은 독특하게 평가항목 중에 교육부문(teaching pillar)이 30% 비중을 차지합니다. 올해 THE 세계 대학 랭킹에서 교육부문의 상위 5개 대학은 캘리포니아 공과 대학(California Institute of Technology), 스탠퍼드 대학(Stanford University), 캠브리지 대학(University of Cambridge), 그리고 매사추세츠 공과대학교(MIT), 옥스포드대학(University of Oxford)이며 전체 랭킹 상위 5개 대학과 일치합니다. 그렇지만, 옥스포드대학(University of Oxford)이 전체 랭킹 1위인데 반해, 교육부문 랭킹이 5위입니다.

매사추세츠 공과대학교(MIT)의 경우, 전체 순위보다 교육부문이 4위(전체 5순위)로 있어서 더 높은 순위를 기록했으며, 교육을 위해 테크놀로지를 도입하고 있습니다. MIT 학장인 Martin Schmidt에 따르면, 학생들이 석사 학위 일부를 온라인으로 이수할 수 있도록 MITx MicroMaster 를 시행하고 있다고 합니다. 또한, MIT는 데이터 분석을 사용하여 사람들이 어떻게 학습하는지를 조사하여 티칭의 자료로 활용합니다.

전체 순위 12위인 예일대학(Yale University)이 프린스턴 대학(Princeton University)을 제치고 옥스퍼드 대학(University of Oxford)과 공동으로 교육부문에서 5위로서 높은 순위를 기록했습니다. 예일대학교의 Peter Salovey 총장은 “우리 대학의 최고의 목표는 가르치는 것과 배우는 것에 가장 헌신적인 연구 대학이 되는 것”이라고 밝혔습니다.

올해 1월 예일대학(Yale University)의 목표를 실현하기 위하여 많은 일이 일어났습니다. 새로운 교수학습센터 공간으로 Connecticut institution을 개관하며, 1000만 달러를 투자하여 24,000 제곱피트 크기의 시설에 20개 이상의 방과 공간을 마련하였습니다. 이 공간은 워크샵, 교육 세션 및 세미나 장소, 평가 및 기타 교육 지원 활동에 이르기까지 다양한 용도로 사용할 수 있습니다. 예일대학의 교수학습 담당처장인 Scott Strobel은 “대학 내에서 티칭이 우선시되고 이를 지원되는 방식의 문화로 변화시키는 것이 목표”라고 말했습니다. 그는 예일대학(Yale University)은 티칭이 공개적이고 협동적으로 되는 것을 목표로 한다고 설명했습니다. 이를 위한 프로그램으로서 매 학기의 1주 동안 동료교수자들에게 수업을 공개하는 “Faculty Bulldog Days”가 있습니다. Faculty Bulldog Days는 교수진이 서로의 티칭을 참관하고 학과나 학문분야를 넘어서 교육에 대해 대화할 기회를 제공합니다. 지금까지 수백 명의 예일대학(Yale University) 교수들이 이 프로그램에 참여해왔다고 강조했습니다

많은 아시아 대학들이 전체 세계 대학 순위보다 교육부문에서 더 높은 순위를 기록했습니다. 중국 북경대학(Peking University)이 아시아 최고순위로 11위(전체 27위)를 차지하였고, 칭화대(Tsiunghua University)는 16위(전체 30위), 일본의 도쿄대학(Tokyo University)은 17위(전체 46위)를 차지하였습니다(전체 46위). 러시아의 로모노스프 모스크바 주립대학교(Lomonosov Moscow State University)는 전체 194위임에도 불구하고, 26위를 차지하였습니다. 일본의 교토대학(Kyoto University)과 한국의 서울대학교(Seoul National University)도 교육 부문에 있어 29위(전체 74위)와 31위(전체 74위)를 각각 차지하여 전체 랭킹보다 교육부문에서 높은 순위를 기록했습니다.

올해 가장 아시아에서 빠르게 성장하고 있는 학교는 싱가포르 국립대학교(National University of Singapore)입니다. 이 대학교는 캘리포니아 버클리 대학(University of California, Berkeley)과 함께 교육 부문에서 18위를 차지하였으며, 이는 작년의 24위에 비하여 상승한 수치입니다. 싱가포르 국립대학교(NUS)는 학부생의 비판적 사고능력과 학문적 토대를 개발하는 프로그램에 투자하고 있으며, 창의력, 대인관계 기술 및 기업가정신과 같은 개인적인 특성을 키우는 데에 노력하고 있다고 합니다. 또한 학생들에게 국제적인 기회를 제공하여 학부생의 80% 이상이 교육의 일부로 해외에 나가는 기회를 갖습니다. 지난 2년 동안 대학은 기업과의 관계를 확대하여 3~4학년 학생들에게 광범위한 인턴십 기회를 제공하고 있습니다. 한편, 학생들이 인턴 활동을 할 수 있도록 하는 기업가 정신 교육 프로그램인 NUS Overseas Colleges 프로그램은 상하이, 실리콘밸리, 스위스 로잔, 독일의 뮌헨 4곳에 위치하고 있으며, 이 프로그램을 통해 학생들과 졸업생들이 250개 이상의 스타트업을 창출했습니다.

18위에서 14위로 교육부문 순위가 상승한 듀크 대학교(Duke University)의 Stephen Nowicki 학장은 “교육으로 배운 것을 실제 세상과 연결하는 것을 강조하고 있다”고 합니다. 예를 들어, 여름집중형 서비스 경험인 DukeEngage은 학생들이 미국뿐만 아니라 해외 지역 사회에 의미있는 지원활동을 제공할 수 있도록 합니다. 또다른 팀프로젝트 프로그램인 Bass Connections는 세계 보건 및 에너지와 같은 주제로 실생활 도전 과제를 해결하기 위하여 학부생, 대학원생 및 교수진이 팀을 이루어 협력합니다.

우리 대학은 교육부문에서는 71위로서 전체 세계 대학 111위 보다 높은 순위를 기록하였고 국내대학 가운데 서울대학교와 KAIST를 뒤이어 3위를 차지했습니다.



이 글은 https://www.timeshighereducation.com/홈페이지에 게재된 World University Rankings 2018: top performers in our teaching pillar 기사를 발췌하여 정리한 것입니다.

[원문 사이트]: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings-2018-top-performers-our-teaching-pillar

작성: 이상은 책임연구원 (02-760-0978) 강성빈학생(글로벌경영학과)

* 교육 부문은 세계 대학 랭킹 순위 선정 기준의 30%를 차지하는 지표로서 세부항목으로는
Reputation survey ? Teaching 15%, PhDs awarded / Academic staff 6%, Staff-to-Student Ratio 4.5%, PhDs awarded/Undergraduate degrees awarded 2.25%, Institutional income / Academic staff 2.25% 가 있다.

**  MIT x MicroMasters는 온라인 학습자를 위한 전문적이고 학문적인 자격증을 의미하며, 전세계 어느 곳에서나 학습 후 취득이 가능하다.