교육개발센터 소식지 2013. 07-3
- 대학교육개발센터
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- 2013-11-08
좋은 질문은 가르치는 것보다 효과적이다!
대학의 평균 수업시간은 2시간 30분입니다. 길다면 길고 짧다면 짧은 이 시간동안 수업전문가들은 절대 교수님 혼자서만 말해선 안 된다고 강조합니다. 그래서 선택할 수 있는 방법은 학생들에게 질문을 하는 것입니다. 질문을 통해 학생과 소통하고, 자연스럽게 토론의 분위기를 유도하는 그런 강의실 풍경이라니! 상상만으로도 흐뭇해집니다. 그렇지만, 현실에서 우리 학생들의 반응이 너무 없습니다. 항상 질문을 던져 놓으면, 결국 스스로 답변을 하게 되는 경우가 생겨버립니다. 어떻게 하면 학생들이 질문에 대한 답변을 하게 할 수 있을까요?
한 대학의 설문조사에서 학생들에게 질문을 던졌을 때 낭패를 보는 경우를 물어보았습니다. ‘질문의 의도나 내용을 제대로 파악하지 못하거나, 남들 앞에서 말하는 것을 두려워하는 경우, 학생들은 교수자의 질문에 당황하는 경우가 많다’, ‘분위기를 환기하고, 학생들의 참여를 유도하기 위해 학생들에게 질문하지만, 손드는 학생은 정말 없다’, ‘학생들이 대답할 수 있는 질문을 생각해내는 것이 어렵다’라는 응답이 많았습니다.
이처럼 많은 교수님들께서 학생들이 질문에 반응을 보이지 않는다고 불만을 토로합니다. 하지만 학생들이 스스로 반응할 것을 기다리지 말고, 질문에 대해 학생들의 반응을 활성화시키기 위한 다양한 전략들을 활용한다면 강의실의 풍경은 드라마틱하게 변화할 것입니다.
[학생들이 참여하는 수업 예시]
첫째, 질문하기 전략을 활용하십시오!
수업 전 미리 질문을 만들어 보세요. 수업 중 즉흥적으로 질문을 던질 수도 있습니다. 하지만 그 질문자체가 수업에서 굉장히 중요한 활동이라 생각하신다면, 수업 전 미리 질문을 준비해 두는 것이 좋습니다.
단편적인 지식을 묻는 질문보다는, 학생 자신만의 의견이나 생각을 이끌어 낼 수 있는 창의적인 질문이나 현실 상황과 밀접히 관련되어 있는 흥미로운 질문을 하십시오. 대답하는 것을 두려워하는 학생이라 할지라도 자신만의 독특한 생각이나 의견을 표현할 수 있는 창의적인 질문이나, 일상적인 생활에서 발생할 수 있거나 학습자 자신의 삶과 밀접하게 관련되어 있는 흥미로운 질문일 경우에는 많은 학생들이 대답할 것입니다.
명확하고 쉬운 말로 표현된 질문을 해보세요. 간혹 학생들은 교수님이 제시한 질문의 의도를 제대로 이해하거나 파악하지 못할 때가 많습니다. 그 이유 중 하나는 교수님이 학생들에게 묻는 질문이 너무 어려운 말이나 추상적인 말로 표현되었기 때문입니다. 명확하고 쉬운 말로 질문을 한다면, 학생들이 엉뚱한 대답을 하는 일은 훨씬 줄어들 것입니다.
둘째, 반응유도하기 전략을 활용하십시오!
우선 편안한 수업 분위기를 조성해보세요. 한국 학생들은 수업을 매우 엄격하고 어려운 곳으로 생각하는 경향이 있습니다. 학생들이 수업에서 엉뚱한 질문을 하거나, 잘못된 답변을 하였을 때 오는 부정적인 결과들이 있다면 학생들은 더욱 입을 닫게 될 것입니다. 이러한 학생들은 평소에 우호적이고 허용적인 교수님의 피드백을 통해 보다 편안하게 수업에 참여할 수 있는 환경을 조성해주는 것이 중요합니다.
수업에서 이 질문이 왜 중요한지에 대해 설명해 주세요. 어떤 경우 학생들은 “교수님이 이 질문을 왜 할까?”라고 느낄 수 있습니다. 학생들에게 이 질문이 왜 필요하고 중요한지, 이 질문을 통해 학생들이 어떤 것을 학습할 수 있는지에 대해 설명해 준다면, 학생들의 답변을 보다 쉽게 얻을 수 있을 것입니다.
질문을 던진 후, 학생들에게 답변에 대해 충분히 생각할 시간을 주세요. 학생들에게 생각할 시간을 주는 것은 좋은 수업 방법 중 하나입니다. 질문을 한 이후에는 특히나 생각할 수 있는 시간을 충분히 제공하는 것이 좋은 답변을 얻을 수 있는 전략이 될 수 있습니다.
질문에 대한 정답을 바로 알려주는 것보다 질문과 관련된 지속적인 힌트를 제공해주세요. 질문한 이후 즉시 답이 나오지 않으면, 다른 학생을 지목하거나 정답을 바로 알려주기 쉬운데, 그것보다는 처음 질문한 학생이 정답을 유추할 수 있도록 생각할 수 있는 시간을 주며 질문과 관련된 힌트를 제공해 주는 것이 좋습니다. 예를 들면, 그 질문의 핵심을 다시 한 번 설명해준다거나, 질문의 답을 유추하기 위한 단어를 얘기해 줄 수 있습니다.
셋째, 학생들의 질문과 답변에 피드백주기 전략을 활용하십시오!
교수님의 질문에 학생이 답변하거나 학생이 교수님에게 질문할 때 학생이 말하는 것을 경청하세요. 학생을 부담스럽지 않게 쳐다보면서 고개를 끄덕이며 경청하는 태도로 들어줘야 하고, 중간에 막지 말고 끝까지 들어주는 자세가 필요합니다.
질문에 대한 학생의 답변에 긍정적인 피드백을 제공해야 합니다. 학생들이 질문에 답변을 하면, 무조건적으로 칭찬해주세요. 특히, 어떤 점이 좋은지를 구체적으로 지적하여 칭찬해 주는 것이 바람직합니다(적절한 예를 들어주어서 좋았다, 간단하게 요약해주어서 좋았다 등등). 응답한 답이 정확하지 않을 경우에도 유연성을 발휘해서 학생에게 격려해주세요.
질문은 교수님과 학생이 서로 대화를 나누고 있다는 증거이고, 전달한 내용이 제대로 전달되었는지를 확인하는 과정이며, 학생들의 주의를 집중시키고 호기심을 불러일으킬 수 있는 방법입니다. 질문을 적절히 활용해서 수업을 진행하면 학생들의 참여와 동기 유발은 물론, 창의적인 사고를 개발하는데도 도움이 될 것입니다.
※ 본 내용은 영남대 CTL의 교수전략 시리즈의 일부 내용을 발췌하였습니다.